โรงเรียนวัดเจริญธรรม "เผอิญศรีภูธรอุปถัมภ์ " ยินดีต้อนรับ "ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง เจตจำนงสุจริตในการบริหารงานสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน"

การวิเคราะห์สถานภาพ ( SWOT )

ผลการวิเคราะห์สถานภาพ (SWOT)  โรงเรียนในโครงการประชารัฐ

โรงเรียนวัดเจริญธรรม "เผอิญศรีภูธรอุปถัมภ์"

ผลการวิเคราะห์สถานภาพ (SWOT) ปัจจัยภายนอก (STEP)
ด้านโอกาส ( ด้านบวก + )
  1. บุคลากรส่วนใหญ่ในชุมชน ยังมีความเคร่งครัดประเพณีและวัฒนธรรมของท้องถิ่น
  2. ผู้ปกครองและชุมชนเป็นคนดี เอาใจใส่ส่วนรวมดี
  3. บุคคลในชุมชนมีความเลื่อมใสในพระพุทธศาสนา ชอบหมั่นทำบุญเป็นนิจ
  4. การมีวัฒนธรรมที่คล้ายกัน ภาษา และการแต่งกายเป็นของชุมชนเอง
  5. การมีแหล่งเงินกู้ลงทุนในการพัฒนาด้านอาชีพและสนับสนุนด้านการศึกษา
  6. ประชาชนอยู่ในพื้นที่ทีมีงานและรายได้รองรับ
ด้านอุปสรรค ( ด้านลบ - )
  1. สังคมในชุมชนยังมีผู้เสพยาเสพติดและการมั่วสุมของเยาวชน
  2. วัฒนธรรมภายนอกและปํญหาวัยรุ่นสังคมเสื่อม ทำให้นักเรียนมีปัญหามาก ด้านการแต่งการ และวัตถุนิยม
  3. บิดามารดาของนักเรียนส่วนใหญแยกทางกันเนื่องมาจากการหย่าร้างและการแยกกันอยู่เนื่องจากการประกอบอาชีพ
  4. รายได้ของผู้ปกครองไม่แน่นอน ขึ้นอยู่กับผลผลิตทางการเกษตรและค่าจ้าง
  5. รายได้ของผู้ปกครองส่วนใหญ่จะอยู่ในเกณฑ์ต่ำ
  6. ผู้ปกครองมีภาระหนี้สิน

ผลการวิเคราะห์สถานภาพ (SWOT)  การวิเคราะห์ปัจจัยภายใน ( 2S 4M)

ด้านจุดแข็ง ( ด้านบวก  + )

  1. ผู้บริหารมีความมุ่งมั่นในการพัฒนาศักยภาพของเด็ก
  2. บุคลากรของโรงเรียนมีจำนวนเพียงพอ
  3. บุคลากรให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี
  4. มีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนาผลผลิตและการใช้บริการนักเรียน
  5. วัสดุอุปกรณ์มีความเพียงพอในการพัฒนาการศึกษา
  6. การบริหารงานทรัพยากรอย่างคุ้มค่า
ด้านจุดอ่อน ( ด้านลบ  - )

  1. การเปลี่ยนแปลงนโยบายตามรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ ทำให้ขาดความต่อเนื่อง
  2. นักเรียนที่มีความพร้อม ผู้ปกครองนักเรียนจะส่งเข้าเรียนในตัวเมือง
  3. งบประมาณจัดให้สถานศึกษาล่าช้าและทยอยมา
  4. สภาพด้านการเงินอยู่ในระดับพอใช้ในงบด้านพื้นฐาน แต่ไม่เพียงพอต่อการพัฒนาปรับปรุง
  5. วัสดุ ครุภัณฑ์ บางชนิดที่มีอยู่ประมีประสิทธิภาพต่ำ
  6. การสรรหาคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานส่วนใหญ่เป็นผู้นำท้องถิ่น บางครั้งไม่มีเวลาในการบริหารจัดการได้มากเท่าที่ควร



ไม่มีความคิดเห็น:

แสดงความคิดเห็น